Partisipasi Guru PAUD dalam Komunitas Belajar untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Authors

  • Dwi Setyarini Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya  Angola
  • Gunarti Dwi Lestari Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya  Indonesia
  • Ali Yusuf Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya  Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37985/jer.v6i4.2568

Keywords:

Guru PAUD, Komunitas Belajar, Pengembangan Profesional

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan partisipasi guru PAUD dalam komunitas belajar sebagai strategi pengembangan keprofesian berkelanjutan di Kecamatan Banyuwangi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus pada tiga lembaga PAUD. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar menjadi wadah yang efektif bagi guru untuk berbagi praktik baik, meningkatkan kompetensi pedagogik, serta memperkuat kolaborasi profesional. Namun, terdapat kendala seperti rendahnya kemampuan teknologi informasi dan minimnya dukungan institusi. Penelitian ini menegaskan pentingnya keberlanjutan dan penguatan komunitas belajar melalui kebijakan yang mendukung serta adaptif terhadap kebutuhan guru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cholifah, C. (2017). Peran komunitas belajar dalam meningkatkan kompetensi guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 12(1), 45–53.

Fajri, R., Syahril, & Wibowo, S. (2021). Transformasi pendidikan berbasis kompetensi. Jurnal Transformasi Pendidikan, 9(3), 112–119.

Febrianningsih, A., & Ramadan, M. A. (2023). Pengaruh pelatihan guru berbasis komunitas terhadap kompetensi pedagogik. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 90–102.

Febrianti, R. (2021). Refleksi evaluatif komunitas belajar sebagai sarana peningkatan mutu pengajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(1), 77–88.

Gunarti Dwi Lestari, W. Y., & Widodo, Ali Yusuf, R. J. R. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Kemaritiman Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Bagi Guru Kelompok Bermain Di Kabupaten Lamongan. Dedicate Journal Of Community Engagement In Education, 1(1), 59–68.

Gunawan, I., Sumarsono, R. B., & Sari, R. P. (2017). Peningkatan kompetensi guru melalui forum komunitas belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 133–140.

Hamalik, O. (2019). Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Hanurawan, F. (2021). Metodologi penelitian kualitatif untuk ilmu sosial dan pendidikan. Malang: UM Press.

Jasmani, R., & Eliza, D. (2023). Kompetensi sosial guru dalam mendukung pembelajaran PAUD. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 24–35.

Liana, M. (2022). Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 18(3), 271–281.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2017). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Musa, A., Irwanto, & Rahmah, S. (2022). Evaluasi dialogis komunitas belajar guru. Jurnal Kependidikan. 10(2), 145–158.

Nasution, F., & N. (2019). Guru PAUD sebagai agen perubahan pendidikan. Jurnal Pendidikan Anak. 5(2), 78–85.

Nur Rakhmah, N., Sugiarti, E., & Lestari, G. D. (2023). Evaluasi pelaksanaan kurikulum merdeka pada PAUD. Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 122–134.

Nurkolis, R., Syafrudin, & Aulia, M. (2020). Faktor penghambat pengembangan profesional guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 25–34.

Rohmah, N. (2016). Komunitas belajar sebagai strategi peningkatan mutu guru PAUD. Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Profesi, 4(1), 39–49.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Metode Penelitian.

Yatim Riyanto & Trenda A. Oktariyanda. (2023). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif.

Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Yulianingsih, W., Susilo, H., Nugroho, R., & Soedjarwo. (2020). Optimizing Golden Age Through Parenting in Saqo Kindegarten. 405(Iclles 2019), 187–191. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200217.039

Downloads

Published

2025-12-21

How to Cite

Setyarini, D., Lestari, G. D., & Yusuf , A. (2025). Partisipasi Guru PAUD dalam Komunitas Belajar untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan . Journal of Education Research, 6(4), 1145–1150. https://doi.org/10.37985/jer.v6i4.2568

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025)

Section

Articles

Categories

License

Copyright (c) 2025 Dwi Setyarini, Gunarti Dwi Lestari, Ali Yusuf

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. 
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).