Pengaruh Model Quantum Teaching terhadap Kemampuan Pemecahahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2089Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Quantum Teaching, Pengaruh Model Quantum TeachingAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 XIII Koto Kampar. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 XIII Koto Kampar. Penelitian ini merupakan quasi eksperimental dengan menggunakan post-test control group design. Subjek penelitian terdiri dari kelas VII B yang berjumlah 25 peserta didik dan VII C yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 XIII Koto Kampar. Hal tersebut dapat dibuktikan melalui uji Independent Sample T-Test memperoleh nilai sig(2-tailed) 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Downloads
References
Abdurrahman, M. (2012). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariandi, J. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Aktivitas Belajar pada Model Pembelajaran PBL.
Ary Yanuarti, & A. Sobandi (2016). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran quantum learning. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 11-18.
Danoebroto, SW. (2008). Improving Problem Solving Skill Using the PMRI and Metacognitive Training.
Depdiknas. (2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi.
Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Model-model Pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
DePorter, Bobby, Reardon, M dan Singer, S – Nourie. (2010). Quantum Teaching.
Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP.
Hrp, N. A., & Adi, P. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan Terapan Metode Scaffolding terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar matematika Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 3(2), 70–78.
Kemendikbud. (2013). Permendikbud No. 66 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Khoirani, Q., Siahaann, Th. M., & Tambunan, L. O. (2022). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Swasta Al-Washliyah 39 Bahung Kahean. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1260–1270.
Kurniawati, I., Raharjo, T. J., Khumaedi. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi Tantangan Abad 21.
Rosneli, M. R., Fadhilaturrahmi, F., & Hidayat, A. (2020). Penerapan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 1(1), 70–78. https://doi.org/10.31004/jote.v1i1.506
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.
Soekisno, (2009). Membangun Keterampilan Komunikasi Matematika.
Sudjana, N & Rivai, A. (2010). Media Pengajaran.
Sugiharto, T. (2017). Pengujian Hipotesis. 1–9.
Susanto, A. (2012). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Trianto, (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif.
Triyono. (2003). Teknik Sampling Dalam Pelaksanaan Penelitian. Info Kesehatan, 7(1), 64.
Wena, (2013). Pengertian Model Pembelajaran Quantum Teaching.
Downloads
Published
Check index
How to Cite
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Dayu Irmansyah; Astuti Astuti, Zulhendri Zulhendri, Kasman Edi Putra, Adityawarman Hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
